Programul Lectură și literatură: perspective inovative în receptarea textelor în gimnaziu și în liceu este gândit pentru a veni în întâmpinarea provocărilor cu care se confruntă mulți dintre profesorii de limba și literatura română, în condițiile unei crize a lecturii din ce în ce mai profunde în rândul tinerelor generații. Astfel, cursurile acestui program oferă perspective noi asupra modului în care poate fi abordată receptarea textelor, potrivit actualei viziuni curriculare: formarea de competențe de lectură care să transforme elevii în cititori activi pe tot parcursul vieții. Cursurile includ șase discipline succesive, care acoperă nevoile și interesele actuale de formare ale profesorilor de română pentru acest domeniu al disciplinei (avem în vedere inclusiv provocările noii programe de liceu):
Obiectivele programului de formare:
- Înțelegerea modului în care profesorul se poate raporta la curriculumul disciplinei.
- Analiza unor exemple de bune practici, bazate pe strategii inovative, în domeniul lecturii.
- Elaborarea unor scenarii didactice în care să aplice adecvat și creativ strategiile discutate.
- Analiza modelelor de evaluare propuse la examenele naționale și conceperea unor modalități eficiente și inovative de evaluare formativă și sumativă a competenței de lectură a elevilor.
- Discutarea unor soluții de abordare a valorilor în abordarea textelor.
- Prezentarea unor autori ai literaturii române actuale, cu discutarea oportunității de a valorifica textele acestora în studiul limbii și literaturii române deopotrivă la gimnaziu și liceu.
- Prezentarea unor texte din literatura română și mondială pentru copii și adolescenți, cu discutarea modului în care pot fi create punți între lectura școlară și cea cursivă.
- Analiza unor receptări istorice și actuale ale autorilor canonici și discutarea modului în care acestea pot fi valorificate în orele de limba și literatura română.
Competențe profesionale:
- Conceperea unor parcursuri coerente și stimulative de receptare a textelor, cu crearea punților între lectura școlară și cea cursivă/de plăcere.
- Folosirea unor strategii de receptare a textelor care să conducă la dezvoltarea gândirii critice și a creativității elevilor.
- Înnoirea modului în care este predată literatura canonică prin valorificarea noilor perspective critice asupra autorilor canonici și prin aplicarea unor metode și strategii care să aducă textul în orizontul de interes al elevilor de astăzi.
Competențe transversale:
- flexibilitatea gândirii;
- rezolvarea problemelor complexe;
- creativitate;
- gândire critică;
- coordonarea cu profesorii de alte discipline.
Evaluarea în cadrul programului:
În cadrul programului de formare, evaluarea de parcurs se va realiza prin verificare. Astfel, după parcurgerea fiecărei discipline, pentru evaluarea de tip verificare, cursanții vor avea de elaborat o temă prin care vor demonstra capacitatea de a valorifica în mod adecvat și creativ din perspectivă didactică cunoștințele, modelele și abordările pe care le-au asimilat și exersat în cadrul cursurilor. În total, vor fi șase teme/șase verificări pentru care cursanții vor primi câte o notă, ulterior calculându-se o medie aritmetică a notelor obținute pentru cele șase discipline.
Temele pentru verificarea fiecărei discipline și instrucțiunile privind criteriile de evaluare a temelor sunt incluse în fișele disciplinelor. Ele pot fi concepute sub forma unor teme de reflecție, a unor studii de caz, a elaborării unor scenarii didactice sau a unor activități de învățare. Fiecare disciplină se bazează pe o bibliografie la zi, cuprinzând articole, studii, texte literare sau de critică literară, utilizate ca materiale de lucru, atât pentru studiul individual, cât și pentru reflecția cursanților. Fiecare temă îi invită pe cursanți să utilizeze în mod critic și creativ informațiile acumulate pe parcursul studiului individual.
Pentru evaluarea finală a programului, cursanții vor prezenta un proiect în care vor aplica, la alegere, oricare dintre ideile/strategiile/conceptele parcurse în cadrul programului.
Criteriile pentru evaluarea proiectului vor fi următoarele:
- capacitatea de a aplica idei/ strategii/ concepte discutate în cadrul programului;
- coerența și relevanța demersului propus;
- formularea unor concluzii privind impactul aplicației asupra elevilor.
Absolvirea programului se va încheia prin media aritmetică dintre nota obținută pentru proiect și, respectiv, nota ce reprezintă media verificărilor pentru cele șase discipline.
